Can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ

Khoá học được thiết kế dành cho giáo viên mầm non, giáo viên giáo dục đặc biệt, sinh viên chuyên ngành tâm lý — giáo dục, công tác xã hội, y tế công cộng, phụ huynh và những người đang làm việc với trẻ rối loạn phổ tự kỷ.

Chương trình tập trung vào kiến thức nền tảng, kỹ năng đánh giá, xây dựng mục tiêu can thiệp cá nhân, thiết kế bài dạy và xử lý các khó khăn thường gặp trong quá trình can thiệp. Học viên không chỉ học lý thuyết mà còn được thực hành phân tích ca, xây dựng kế hoạch can thiệp và định hướng áp dụng vào thực tế.

Lịch khoá học

Sau khoá học, học viên có thể

• Nhận diện các đặc điểm cốt lõi của trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Quan sát, ghi chép và phân tích khó khăn của trẻ
• Xây dựng mục tiêu can thiệp cá nhân hoá
• Thiết kế giáo án và hoạt động can thiệp phù hợp
• Áp dụng kỹ thuật phát triển giao tiếp, ngôn ngữ, hành vi, giác quan và kỹ năng xã hội
• Phối hợp với phụ huynh trong quá trình can thiệp tại nhà
• Xây dựng kế hoạch can thiệp cơ bản cho từng trường hợp trẻ cụ thể

Nội dung khoá học

BUỔI 1. TỔNG QUAN VỀ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ (27/5)

Học viên được trang bị nền tảng nhận diện và hiểu đúng về rối loạn phổ tự kỷ.

• Khái niệm và đặc điểm cốt lõi của rối loạn phổ tự kỷ
• Dấu hiệu nhận biết sớm theo từng giai đoạn phát triển
• Phân biệt tự kỷ với chậm nói, tăng động và chậm phát triển
• Các mức độ hỗ trợ ở trẻ tự kỷ
• Những hiểu lầm phổ biến về tự kỷ

BUỔI 2. ĐÁNH GIÁ VÀ QUAN SÁT TRẺ TỰ KỶ (28/5)

Học viên học cách quan sát, ghi chép và nhận diện nhu cầu can thiệp của trẻ.

• Nguyên tắc đánh giá trong giáo dục đặc biệt
• Kỹ năng quan sát hành vi và ghi chép
• Đánh giá giao tiếp, nhận thức, hành vi và giác quan
• Xác định điểm mạnh và khó khăn của trẻ
• Thực hành phân tích hồ sơ trẻ

BUỔI 3. XÂY DỰNG MỤC TIÊU CAN THIỆP CÁ NHÂN (29/5)

Học viên biết cách lựa chọn mục tiêu phù hợp với từng trẻ thay vì áp dụng máy móc một chương trình chung.

• Nguyên tắc viết mục tiêu SMART
• Xác định kỹ năng ưu tiên cần dạy
• Phân chia mục tiêu ngắn hạn và dài hạn
• Thiết kế kế hoạch giáo dục cá nhân
• Thực hành xây dựng mục tiêu cho từng trường hợp trẻ

BUỔI 4. PHÁT TRIỂN CHÚ Ý VÀ KỸ NĂNG HỌC TẬP NỀN TẢNG (2/6)

Học viên được hướng dẫn cách xây dựng nền tảng học tập ban đầu cho trẻ.

• Rèn kỹ năng ngồi học và chờ đợi
• Tăng khả năng chú ý và bắt chước
• Dạy trẻ làm theo hướng dẫn
• Kỹ thuật tăng động lực học tập
• Xây dựng hành vi học tập tích cực

BUỔI 5. CAN THIỆP PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP (3/6)

Học viên học cách giúp trẻ giao tiếp có mục đích trong đời sống hằng ngày.

• Các mức độ phát triển giao tiếp ở trẻ tự kỷ
• Dạy giao tiếp chức năng
• Tăng khả năng chủ động giao tiếp
• Kỹ thuật tạo cơ hội giao tiếp
• Hỗ trợ giao tiếp bằng hình ảnh và hoạt động thực tế

BUỔI 6. CAN THIỆP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ (4/6)

Học viên biết cách hỗ trợ trẻ hiểu, diễn đạt và mở rộng ngôn ngữ phù hợp với năng lực hiện tại.

• Dạy trẻ hiểu ngôn ngữ
• Dạy trẻ diễn đạt nhu cầu
• Phát triển vốn từ và câu đơn giản
• Kỹ thuật mở rộng ngôn ngữ
• Thực hành xây dựng hoạt động phát triển ngôn ngữ

BUỔI 7. CAN THIỆP HÀNH VI CHO TRẺ TỰ KỶ (8/6)

Học viên được hướng dẫn cách nhìn hành vi dưới góc độ chức năng để can thiệp hiệu quả.

• Nguyên nhân của hành vi khó khăn
• Phân tích chức năng hành vi
• Kỹ thuật phòng ngừa hành vi
• Dạy hành vi thay thế phù hợp
• Xử lý ăn vạ, chống đối, la hét và hành vi tự kích thích

BUỔI 8. ĐIỀU HÒA CẢM GIÁC CHO TRẺ TỰ KỶ (9/6)

Học viên hiểu các khó khăn cảm giác thường gặp và cách hỗ trợ trẻ trong học tập, sinh hoạt.

• Các dạng rối loạn xử lý cảm giác
• Dấu hiệu tăng cảm giác và giảm cảm giác
• Chiến lược điều hòa giác quan
• Tổ chức hoạt động vận động phù hợp
• Thiết kế góc học tập hỗ trợ cảm giác

BUỔI 9. DẠY KỸ NĂNG CHƠI CHO TRẺ TỰ KỶ (15/6)

Học viên biết cách sử dụng hoạt động chơi như một phương tiện phát triển giao tiếp, nhận thức và xã hội.

• Vai trò của chơi trong phát triển của trẻ
• Dạy chơi chức năng và chơi biểu tượng
• Tăng tương tác trong giờ chơi
• Sử dụng đồ chơi đúng mục tiêu
• Thực hành tổ chức hoạt động chơi

BUỔI 10. PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG XÃ HỘI (16/6)

Học viên học cách hỗ trợ trẻ tương tác, tham gia nhóm và thích nghi tốt hơn với môi trường xung quanh.

• Khó khăn xã hội thường gặp ở trẻ tự kỷ
• Dạy kỹ năng tương tác với người khác
• Dạy chia sẻ, chờ đợi và luân phiên
• Hỗ trợ trẻ tham gia môi trường hòa nhập
• Thiết kế hoạt động nhóm nhỏ

BUỔI 11. DẠY KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (17/6)

Học viên biết cách dạy trẻ các kỹ năng tự lập thông qua phân tích nhiệm vụ và hỗ trợ từng bước.

• Các kỹ năng tự lập cần ưu tiên
• Phân tích nhiệm vụ từng bước
• Dạy ăn, mặc và vệ sinh cá nhân
• Tăng tính độc lập cho trẻ
• Thực hành xây dựng kế hoạch dạy kỹ năng tự phục vụ

BUỔI 12. THIẾT KẾ BÀI DẠY CHO TRẺ TỰ KỶ (18/6)

Học viên được hướng dẫn thiết kế một giờ can thiệp có cấu trúc, mục tiêu rõ ràng và phù hợp với từng trẻ.

• Cấu trúc một giờ can thiệp hiệu quả
• Thiết kế hoạt động phù hợp với khả năng của trẻ
• Lựa chọn học liệu trực quan
• Tổ chức chuyển tiếp giữa các hoạt động
• Thực hành xây dựng giáo án

BUỔI 13. HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH ĐỒNG HÀNH CAN THIỆP (22/6)

Học viên học cách phối hợp với gia đình để duy trì hiệu quả can thiệp ngoài giờ học.

• Vai trò của gia đình trong can thiệp sớm
• Kỹ năng trao đổi với phụ huynh
• Hướng dẫn phụ huynh hỗ trợ trẻ tại nhà
• Xây dựng mục tiêu phối hợp giữa gia đình và giáo viên
• Xử lý khó khăn thường gặp khi đồng hành cùng trẻ

BUỔI 14. THỰC HÀNH PHÂN TÍCH CA LÂM SÀNG (23/6)

Học viên vận dụng kiến thức đã học để phân tích các tình huống thực tế.

• Phân tích video giờ học thực tế
• Đánh giá khó khăn của trẻ
• Điều chỉnh mục tiêu và phương pháp can thiệp
• Thảo luận tình huống chuyên môn
• Hướng dẫn lập kế hoạch can thiệp thực tế

BUỔI 15. THỰC HÀNH THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP (24/6)

Học viên hoàn thiện sản phẩm cuối khoá thông qua việc xây dựng chương trình can thiệp cho một trường hợp cụ thể.

• Xây dựng kế hoạch can thiệp hoàn chỉnh cho một trẻ
• Thiết kế mục tiêu, hoạt động và tiêu chí đánh giá
• Tổng kết khoá học
• Định hướng phát triển chuyên môn sau khoá học

Yêu cầu đầu vào

Đối tượng tham gia: giáo viên mầm non, giáo viên giáo dục đặc biệt, sinh viên chuyên ngành tâm lý — giáo dục, công tác xã hội, y tế công cộng, phụ huynh và người làm việc với trẻ rối loạn phổ tự kỷ.

Học phí: 5.500.000đ cho toàn khoá 15 buổi.